viernes, 27 de noviembre de 2009
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Diseñadora Gráfica; Profesora IST Puerto Montt
Diseñadora gráfica; profesora IST Santo Tomás; Concepción
Licenciado en Artes Visuales Pontificia Universidad Católica de Chile;Docente Taller de Composición;UST - Talca
Diseñadora Gráfica PUCV; Profesora sección 1 UST Santiago
Diseñadora Comunicación visual UTEM; Profesora sección 2 UST Santiago
Diseñadora gráfica UA; Profesora UST La Serena
Diseñador; Profesor taller de composición; UST Antofagasta.
Karla Venegas
Diseñadora Gráfica; Profesora IST Puerto Montt
Guisela Mendoza
Diseñadora gráfica; profesora IST Santo Tomás; Concepción
David Jerez
Licenciado en Artes Visuales Pontificia Universidad Católica de Chile;Docente Taller de Composición;UST - Talca
Antonieta Lamperein
Diseñadora Gráfica PUCV; Profesora sección 1 UST Santiago
Pamela Gatica
Diseñadora Comunicación visual UTEM; Profesora sección 2 UST Santiago
Gabriela Vargas Isasmendi
Diseñadora gráfica UA; Profesora UST La Serena
Julio Morales
Diseñador; Profesor taller de composición; UST Antofagasta.
PLANTEAMIENTO
Con el propósito de promover la reflexión acerca de la composición a través de la práctica del método de la observación, la escuela de diseño de la corporación Santo Tomás, se propone un ejercicio donde el estudiante no descubre el sentido de lo observado, pues éste esta regalado, entonces contando con él, deberá descubrir el orden de la estructura y organización de las relaciones de luz, forma y espacio que lo componen.
Este sentido “regalado” será el movimiento.
De esta premisa, el estudiante busca el movimiento de su ciudad, y sus habitantes, entonces del habitar, el movimiento de su paisaje y sus elementos, entonces de la naturaleza y el entorno.
Busca atrapar la identidad, en lo específico de la forma, de su contorno y textura, de la luz, de su intensidad y color, del espacio, de su extensión y profundidad, esa mirada lo ha de conducir al Ritmo.
Su tarea será hacer gráfico el ritmo, estableciendo para ello un fundamento desde lo observado, que les permita organizar la forma y la textura del ritmo, la luz y el color del ritmo, el espacio y la profundidad del ritmo en un “pentagrama de notas visuales”.
Este sentido “regalado” será el movimiento.
De esta premisa, el estudiante busca el movimiento de su ciudad, y sus habitantes, entonces del habitar, el movimiento de su paisaje y sus elementos, entonces de la naturaleza y el entorno.
Busca atrapar la identidad, en lo específico de la forma, de su contorno y textura, de la luz, de su intensidad y color, del espacio, de su extensión y profundidad, esa mirada lo ha de conducir al Ritmo.
Su tarea será hacer gráfico el ritmo, estableciendo para ello un fundamento desde lo observado, que les permita organizar la forma y la textura del ritmo, la luz y el color del ritmo, el espacio y la profundidad del ritmo en un “pentagrama de notas visuales”.
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2 comentarios:
Hola Carolina, me llamaron mucho la atencion los colores de tu propuesta, ya que a diferencia del resto de tus compañeros, dejas ese tono "rojizo" (propio de una ciudad de fuerte arquitectura colonial) en un segundo plano. Me encantaria saber el porque de esta decision.
saludos!!
Paola Ossandón Velásquez // Sede Antofagasta
el concepto de mi trabajo es INNOVACION, y lo que quise plasmar es que la ciudad de La Serena esta apostando por una nueva linea arquitectonica, y esta saliendo de los colores rojizos y crema para cambiar como es posible ver en las obras de Federica Matta...
Muchas Gracias por tu comentario :D
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