Componiendo paisajes

viernes, 18 de diciembre de 2009

1 comentario:

Anónimo dijo...: Estimados y estimadas –todos en esta foto-.

En mi parecer la imagen, tema que analizaremos el otro semestre, ocurre lejos de nuestro control. No se debe enclaustrar la imagen para domesticarla y dejarla servil para nuestros actos ególatras, Se trata más bien de estudiarla en su proceso, es la imagen la productora de conceptos. Se debe establecer una aproximación que permita resolver primero un lenguaje que esta situado en los desvelos para y por la imagen. Esta aparece en el seno mismo de la sensación, de la experiencia en una especie de juego de la percepción, construyéndola en espectáculo, poesía, conocimiento, recomponiendo el espíritu, abrazando el imaginario. Es nuestro problema, pedirle permiso a la imagen para que muestre, es problema humano solicitarle a la imagen un espejo que refleje la verdad o la mentira. Todo esto toma su tiempo, desde el inicio de la filosofía hasta los últimos días.

No es necesario tramitar permisos burocráticos para pensar la imagen, esta se construye por todos y en ocasiones se vuele ciencia, libertad, diseño y revolución.

Alexis Díaz; 22 de diciembre de 2009 a las 6:57

PLANTEAMIENTO

Con el propósito de promover la reflexión acerca de la composición a través de la práctica del método de la observación, la escuela de diseño de la corporación Santo Tomás, se propone un ejercicio donde el estudiante no descubre el sentido de lo observado, pues éste esta regalado, entonces contando con él, deberá descubrir el orden de la estructura y organización de las relaciones de luz, forma y espacio que lo componen.
Este sentido “regalado” será el movimiento.
De esta premisa, el estudiante busca el movimiento de su ciudad, y sus habitantes, entonces del habitar, el movimiento de su paisaje y sus elementos, entonces de la naturaleza y el entorno.
Busca atrapar la identidad, en lo específico de la forma, de su contorno y textura, de la luz, de su intensidad y color, del espacio, de su extensión y profundidad, esa mirada lo ha de conducir al Ritmo.
Su tarea será hacer gráfico el ritmo, estableciendo para ello un fundamento desde lo observado, que les permita organizar la forma y la textura del ritmo, la luz y el color del ritmo, el espacio y la profundidad del ritmo en un “pentagrama de notas visuales”.

viernes, 18 de diciembre de 2009

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Karla Venegas

Guisela Mendoza

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Antonieta Lamperein

Pamela Gatica

Gabriela Vargas Isasmendi

Julio Morales

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